CAJAS DE VIDA

“El alimento de la escuela debería de ser la experiencia de los niños:

Su vida, sus sorpresas y sus descubrimientos”

(Francesco Tonucci)

Me gusta mucho esta frase de Tonucci, por eso decidí desde principio de curso, intentar que la vida que llevan mis niños y niñas en sus casas, se metiera poco a poco dentro de la clase .Y me decidí por las cajas de vida.

El primero que nos dejó su caja de vida fue el Principito, al que mis niños y niñas conocen bastante bien (este curso el proyecto de animación a la lectura se basa en este libro) 1

¿Y cuáles  eran las cosas que el Principito había metido en su caja? Pues sin duda cosas muy importantes para él. Fui sacando de una en una todo lo que había en la caja: lo fuimos nombrando, tocando, viendo de que estaba hecho, la forma que tenía… y nos preguntamos porque el Principito las había guardado allí: “Porque le gusta”, “porque las quiere”, “porque son bonitas”…. 2

Una vez que estaban todas fuera, y ya sabíamos el nombre de todo, las contamos y las guardamos en la caja. 10. Sólo 10 cosas había guardado el Principito.3

Pasados unos días, la volví a coger y les pregunté si se acordaban de las cosas que había. Entre todos y todas recordaron todo y volvimos a contar.

Era el momento adecuado para proponerles si querían hacer sus cajas de vida. Votamos y salió un si absoluto. ¡¡Comenzamos!!

Lo primero que hice fue informar a las familias de estas cajas. La importancia que les debían de dar y que se tomaran su tiempo para completarlas y siempre con la participación total de sus hijos e hijas.

Las cajas fueron llegando a clase de 6 en 6 y siempre los viernes. 4

De uno en uno, fueron contando al resto de sus compañeros y compañeras, quién les había ayudado a hacer la caja, si la habían comprado ó la habían decorado e iban explicando que habían metido en ella y porque. Es imposible explicar todo estos momentitos, pero os aseguro que aprendí muchas cosas de mis niños y niñas a través de esta experiencia: gustos, preferencias, intereses,….

¡¡Hasta que tuvimos las 24 cajas!! 5

Mis niños y niñas juegan mucho con estas cajas y reconocen las cajas de sus compañeros y compañeras. Sólo hemos puesto una condición: Si quiero jugar con una caja que no es la mía, primero hay que pedir permiso: ¿Puedo jugar con tu caja? 6

También hemos hecho revisiones a las cajas: ver si hay que arreglarlas, si nos falta algo, si nos sobra… Se la han llevado a casa y la han vuelto a traer… 7 8 9 10 11

“Tengo 12 cosas, me sobran 2 que no son mías”

“Lucia, eso no es tuyo”

“A mí me falta 1 cosa. Tengo 9”

“May ya he encontrado el cuento que me faltaba. Estaba en la biblioteca”

“Me tengo que llevar la caja para arreglarla”

Sentimientos y matemáticas de la mano… ¡¡sin darnos cuenta!!

Este año me he enterado que Juan Ramón Jiménez también tenía ‘Cajas de vida’, donde el poeta archivó su obra más universal ‘Platero y yo’ en los diferentes momentos de su proceso creativo.

Juan Ramón explicó así su forma de clasificar su obra: “Mis ideas las voy envolviendo en los fondos por donde paso, y así las dejo guardadas en cajas de vida”.

Cuando Silvia nos presentó su caja, os aseguro que todas y cada una de las piezas de este puzle que tengo entre manos fueron encajando.12 13

Tonucci, Juan Ramón, mis niños y niñas CON SUS VIDAS, SUS SORPRESAS Y SUS DESCUBRIMIENTOS… ¡¡Otra escuela es posible!! Y yo desde mi modesta posición voy a intentar aportar lo que pueda. 14

 

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2 comentarios (+¿añadir los tuyos?)

  1. ESTER
    May 22, 2014 @ 17:21:47

    A sido muy bonito el ver como mi Lidia metía cosas en su caja y emocionante por ver como algo tan esencial para ella q es la familia ha estado presente siempre en su caja

    Responder

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