NOTICIAS DEL MAR

“La mejor escuela” de José Agustín Goytisolo

DESCONFÍA de aquellos que te enseñan listas de nombres, fórmulas y fechas y que siempre repiten modelos de cultura que son la triste herencia que aborreces.

No aprendas sólo cosas, piensa en ellas y construye a tu antojo situaciones e imágenes que rompan la barrera que aseguran existe entre la realidad y la utopía.

Vive en un mundo cóncavo y vacío; juzga como sería una selva quemada; detén el oleaje en las rompientes; tiñe de rojo el mar; sigue a unas paralelas hasta que te devuelvan al punto de partida; coloca al horizonte en vertical; haz aullar a un desierto; familiarízate con la locura…

Después sal a la calle y observa: es la mejor escuela de la vida.

“El qué enseñar se determina mirando a la vida, y el cómo enseñarlo mirando al niño” (M.E. WELLS)

Owen llegó una mañana a clase, contándonos la historia de un barco muy antiguo que se había hundido porque se había chocado con un iceberg.

Marta Núñez nos informó de quién era Colón y que hizo para llegar a ser un marinero tan famoso.

Darío nos tiene bien informados de las mantas rayas…

Os podría poner muchos ejemplos más de toda la información que mis niños y niñas llevan a clase… Han hecho suyo el proyecto, que comenzamos a principio de curso: ¡VEN AL MAR!

Aprovechando todo esto, y para darle un poco de forma a toda la información que iba entrando en la clase, les propongo la siguiente actividad: Convertirse en periodistas del mar.

Preparo 3 carpetas, una por cada uno de los grupos que este curso tenemos: acedias, pez espada y sardinas.    1 2 3

Informo a las familias de mis niños y niñas en que va a consistir esta actividad y en cada una de las carpetas llega esta información:

PERIODISTAS DEL MAR

¡¡QUEREMOS CONOCER MUCHAS COSAS SOBRE EL MAR!!

Por eso os propongo realizar, entre todos y todas, este noticiero tan especial.

Para ello, sólo tenéis que escoger una noticia relacionada con el tema (de periódicos, revistas, internet…) y que interese de manera especial a vuestro hijo ó hija.

Pegarla en la cartulina que os doy, tal y cómo la habéis encontrado: foto y comentario. Así como la fuente de la noticia.

Después sacad una frase cortita que la resuma. Vuestro hijo ó hija la escribirá, porque después la explicará en clase.

Recordad, que es vuestro hijo ó hija, el protagonista absoluto de este trabajo de investigación.

¡¡Mucho ánimo y al abordaje!!

También le añado mi noticia para que les sirva de ejemplo:

4

Y fueron llegando las noticias. El periodista ó la periodista, se sentaba en una silla delante del grupo y nos decía el titulo de su noticia, donde la había encontrado y quién ó quienes le había ayudado para elaborarla. 5 6

A continuación nos la contaba…

7 8

Y por último se sometía al bombardeo de preguntas que sus compañeros y compañeras le hacían. 9 10

Una vez terminada la actividad, elegía a otro miembro de su grupo que se tendría que llevar el libro para realizar la noticia.

Me sorprendía enormemente, la ilusión y el interés de los niños y las niñas que traían sus noticias a clase, la manera que tenían de exponerla y su capacidad para gestionar al grupo: turnos de preguntas, momentos de escucha…

Una vez, que todos los niños y niñas hubieron expuestos sus noticias, decidí proponerles algo más:

Tendrían que elegir que noticias, de todas las escuchadas les había llamado más la atención.

Les pregunté qué criterios íbamos a seguir y después de mucho decidir nos quedamos con los siguientes:

La noticia más alucinante

La noticia más terrorífica

La noticia más triste

La noticia más bonita

La noticia más alegre

Y lo hicimos de esta manera:

Un grupo exponía sus noticias y otro grupo escuchaba atentamente para después poder decidir.

Por ejemplo: el grupo de las sardinas nos recordaban sus noticias .11

Cuando terminaban, el grupo de los peces espadas, que los habían estado escuchado muy atentamente, salían al pasillo… 12 - copia

Y después de ponerse de acuerdo, entraban en clase y colocaban una pegatina en las noticias elegidas. … 13 14

Todos y todas expusieron sus noticias y todos y todas pudieron dar su opinión.

¡¡Ya teníamos cada una de las carpetas, con 5 noticias elegidas en cada una de ellas!!

Pero nos quedaba algo más.

Les pedí, a los tres periodistas con las noticias más terroríficas elegidas que salieran y nos la recordaran. 15

A continuación se pusieron, cada uno en su “mesa-pez” de la clase, y a la de tres, el resto de sus compañeros y compañeras, que estaban de pie, tenían que decidir y sentarse con el periodista elegido ó elegida.

Recuento de votos y anunció de la noticia más terrorífica de las tres.

Este mismo proceso se repitió con las demás noticias. Y este fue el resultado. 16

No podían faltar los abrazos y felicitaciones para los 5 periodistas de la clase que habían conseguido:

Sorprendernos con la noticia más alucinante, pasar miedo con la más terrorífica, hacernos casi llorar con la más triste, sonreír con la más bonita y ponernos contentos y contentas con la más alegre. 17 - copia

¿Qué no se investiga con 5 años? ¿Qué no pueden tomar decisiones importantes? … ¡¡Pues va a ser que si!! 18

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4 comentarios (+¿añadir los tuyos?)

  1. Jenny
    Ene 22, 2015 @ 23:31:31

    ¡Qué actividad más divertida, May! Me encanta que en tus clases los alumnos sean los verdaderos protagonistas. En las fotos se ve claramente que no solamente aprenden contigo, sino que también se lo pasan en grande. Me dejas asombrada con tu creatividad e imaginación. ¡Enhorabuena!

    Responder

    • Contigo Aprendí
      Ene 24, 2015 @ 22:05:45

      Agradezco enormemente tus comentarios.Lo mejor de todo lo que hago es ver que mis niños y niñas disfrutan con lo que hacen. En realidad la que más aprendo soy yo. Un beso enorme para toda tu familia.

      Responder

  2. David
    Ene 11, 2015 @ 21:46:04

    En esta profesión hay dos formas de enseñar: la de la mayoría de profesor@s y la tuya que es haciendo feliz a tus alumn@s.

    Responder

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