ES EMOCIONANTE SABER EMOCIONARSE

Este es el título del magnífico libro, escrito por Roberto Aguado Romo. En el prefacio de dicho libro, él comenta lo siguiente:

“La persona que alcanza el dominio de sus emociones y que es capaz de activar todo el abanico emocional dependiendo de las situaciones que vive , es  una persona libre ,optimista ,cercana, sabia, empática, solidaria, honesta, ética, abierta, justa y, como no, llena de satisfacción y, por ello, seguro que con salud mental”

Creo que son demasiadas razones, para que tenga sentido incluir la educación emocional en las aulas como asignatura fundamental y obligatoria.

Así entiendo yo la educación emocional:

Imaginaros una brocheta con diferentes tipos de frutas. Ahora vamos a cubrir todos esos trocitos de frutas, con un riquísimo chocolate calentito. Cuando nos la vamos comiendo, nos damos cuenta de la pera, la naranja, la fresa  ó la manzana…. ¡Pero al final siempre nos queda el gustito rico del chocolate!

Para mí, la fruta representa todos los contenidos que damos en infantil: matemáticas, música, lengua, psicomotricidad,… y el chocolate… la educación emocional.

Este curso, hemos empezado fuerte, con 4 expresiones de afecto, por eso mis niños y niñas pertenecen a uno de estos equipos: el equipo de los abrazos, el equipo de los besos, el equipo de las caricias y el equipo de las sonrisas.

La primera actividad que hice fue la de elaborar los 4 carteles de los equipos: nombre del equipo, misión, fotos con sus nombres, un color y… una llave para cada niño y niña… A 1 2

Una vez terminado, íbamos colocando los carteles en el pasillo.3

Pero esto no había hecho más que empezar…

Después vinieron las presentaciones en la clase de cada equipo y nos enseñaron lo que sabían hacer… 4 5 6 7

Cada equipo tiene un bote especial y diferente, que hemos  llenado con diferentes materiales que recuerden las expresiones trabajadas: algodón y papelillos para los besos, una lana de colores para los abrazos, plumas para las caricias y pelotas con caritas sonrientes y cascabeles para las sonrisas. … 8

Hemos hecho muchas actividades para experimentar con estos materiales… 9 10 11 12

Y después llegaron nuestras mascotas… 13

Las poesías, las frases bonitas y los cuentos… 14 15

Y todavía quedaba algo muy importante que teníamos que hacer…

¡¡ Las tareas en casa!!

Para ello, y contando con la colaboración de las familias, se fueron elaborando por equipo los siguientes libritos, que forman ya parte de nuestra biblioteca… “Se reparten abrazos” (nos inventamos abrazos nuevos), “La despensa de las caricias” (buscamos un material que se parezca a las caricias), “Catálogo de besos” (encontramos besos perdidos y les ponemos nombres) y “Cadena de sonrisas” (contamos algo que nos haga sonreír)16 17 18 19

Tenemos ya reservado un rinconcito en la clase para guardar nuestras cajas… 20

Estamos aprendiendo que podemos conseguir muchas cosas con un beso, con una caricia, con una sonrisa o con un abrazo.

A pesar de tener 4 equipos en la clase, yo creo que vamos en camino de convertirnos en uno solo…. 21

¿PORQUE LO SÉ? Por 2 motivos:

1º Mis niños y niñas empiezan a tocar el cielo con las manos.22

2º A pesar de quedar muy poquito para que entre el invierno, en mi clase ya han empezado a salir los girasoles.23

Y por si alguien aún lo duda… las llaves están en infantil.

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2 comentarios (+¿añadir los tuyos?)

  1. Mamá repetidora
    Dic 13, 2015 @ 23:10:16

    Superas lo insuperable, o tus niños consiguen que lo hagas. Tanto es así, que parece que uno de ellos ha pasado una varicela exprés, curada a base de abrazos, besos, caricias y sonrisas y estará listo para la actuación. Sigue enseñándonos con las puntas de los dedos en las estrellas y los pies bien firmes en el corazón.

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